Experiencia con EthicApp presentada en las Jornadas DECSA 2025

8 de agosto de 2025

Claudio Álvarez y María José Cornejo presentaron el artículo “Docencia en deliberación ética: implementación reflexiva de EthicApp en la formación de estudiantes de obstetricia” en las XXV Jornadas de Educación en Ciencias de la Salud, organizadas por el Departamento de Educación en Ciencias de la Salud (DECSA) de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile.

La presentación dio cuenta de una experiencia educativa interdisciplinaria desarrollada durante el segundo semestre de 2024 en el curso Salud Comunitaria I, con estudiantes de primer año de Obstetricia y Puericultura. La iniciativa buscó abordar desafíos persistentes en la enseñanza de la ética en salud, tales como el predominio de metodologías expositivas, la limitada participación estudiantil y la escasa profundización en la argumentación ética.

Para enfrentar estos desafíos, el equipo docente implementó EthicApp como herramienta pedagógica para apoyar la deliberación ética estructurada. Se diseñaron dos casos clínicos con dilemas éticos en contextos de atención primaria —uno de ellos centrado en violencia de género— con el objetivo de situar al estudiantado en escenarios realistas de toma de decisiones.

El diseño instruccional se organizó en una secuencia de cinco fases, combinando reflexión individual, justificación escrita y deliberación grupal anónima mediante chat. Esta estructura permitió observar cómo los juicios éticos de los estudiantes evolucionaban a partir de la argumentación, la interacción con pares y la exposición a distintas perspectivas.

La experiencia se implementó en dos sesiones presenciales y fue analizada mediante un enfoque cualitativo exploratorio-descriptivo, que incluyó observaciones en aula, registros reflexivos del equipo docente y retroalimentación abierta del estudiantado.

Entre los resultados, se destacó el valor pedagógico de EthicApp para estructurar la deliberación ética, fomentar una participación activa —incluyendo a estudiantes habitualmente menos participativos— y apoyar el desarrollo del pensamiento crítico y el razonamiento ético. El uso del anonimato y la interacción sincrónica resultó especialmente efectivo para generar un espacio seguro y respetuoso de discusión.

Desde la perspectiva docente, la experiencia también tensionó prácticas tradicionales, subrayando la importancia de facilitar —más que dirigir— los procesos de deliberación ética. Asimismo, evidenció la necesidad de seguir fortaleciendo competencias pedagógicas para acompañar este tipo de procesos.

El equipo concluye que EthicApp presenta un alto potencial de integración en currículos de formación en salud, particularmente en el desarrollo de la toma de decisiones éticas, el juicio profesional y una formación basada en valores, alineada con los objetivos institucionales de la educación en salud.